- Composições Fotográfias Luz, Sombra + Transparência e Reflexos > slides
- Uma composição fotográfica de 3 fotos pb (tríptico) luz e sombra (utilizando apenas papel a4 em branco) > utilizar o seu slide de fundo branco
- Uma composição fotográfica de 3 fotos pb (tríptico) luz, sombra, transparência e reflexos (adicionar outro material com essas novas qualidades) > utilizar o seu slide de fundo cinza
- Postar composições nos blogs e slides pessoa (mandar link da postagem blog na tarefa do Teams)
- Postar no blog a pesquisa apresentada em aula sobre as fotos dos fotográfos experimentais (mandar link da postagem na tarefa do Teams)
- Trazer material para desenho
segunda-feira, 31 de março de 2025
Para a aula de quinta-feira, 03/04
quinta-feira, 27 de março de 2025
Para a aula de segunda-feira, 31/03
Solicitação para a próxima aula:
- Apresentação da pesquisa dos fotógrafos (uns 3 ou 4 minutos por foto)
- Postar no blog e no slide pessoal o desenho de detalhes feitos e apresentados em aula (enviar link da postagem do blog no Teams)
- Trazer algumas folhas de papel A4 em branco (e também: tesoura, régua, cola, algum tipo de iluminação portátil, e a câmera do celular)
- Continuar trazendo material de desenho.
- Começar a juntar isopor que vem nas caixas de produtos (com formatos estranhos)
- Começar a ler o livro Lições de arquitetura
Pesquisa Fotógrafos Experimentais
- Para que haja uma divisão equilibrada, primeiro ocupem seis alunos por grupo na segunda coluna do docs 2025-03-27 - Pesquisa Fotógrafos Depois vão se distribuindo até que todos os grupos tenham sete pessoas. Se alguém ainda ficar sem grupo, pode entrar num grupo que ficará com oito pessoas.
- Cada grupo deve pesquisar um conjunto de fotógrafos que consta na primeira coluna do docs 2025-03-27 - Pesquisa Fotógrafos. Todos os conjuntos de fotógrafos contam com trabalhos experimentais e abstratos. O objetivo é que vocês investiguem os fotógrafos do seu grupo focando na análise de luz, sombra e composição da imagem, e escolham uma fotografia de cada artista para apresentar no seminário. É importante que vocês pesquisem a biografia dos artistas para entender o trabalho no contexto histórico, mas o foco do seminário não é na biografia, é na composição das imagens escolhidas. Cada grupo deve postar nos slides uma fotografia de cada artista pesquisado (a foto escolhida deve ser a que mais chamou a atenção do grupo pelos aspectos de luz, sombra e composição).
terça-feira, 25 de março de 2025
Lembrete! Toda as aulas começarão às 8h!
Apenas para recordar que combinamos em sala que tanto as aulas de segunda-feira como às de quinta-feira irão começar sempre às 8h.
Liberação da pasta no Google Drive para criação de slides
Bom dia pessoal,
Alguém mudou a permissão da pasta por engano e por isso muitos de vocês não estavam conseguindo mais criar um slide pessoal por lá. Acabei de fazer as modificações para liberar novamente.
Será importante todos os slides na mesma pasta por questão de organização dos professores.
Obrigada!
PS: Quem tiver dificuldade, não se preocupe no momento, podemos ver isso juntos na próxima aula.
segunda-feira, 24 de março de 2025
Para aula de quinta-feira, 27/03
Solicitações para próxima aula, 27/03 (quinta-feira)
- Criar um Blog no blogger e enviar o link pela tarefa no Teams
- Criar um Slide pessoal no Google Slides (Caderno de Processos Visual)
- Criar um novo Slide nesta pasta do Google Drive, nomear em caixa alta com tuma numero (ex A01) o seu nome completo
- Compartilhar com visualização para todos e edição para professoresaia@gmail.com
- Entrar no canal do Teams da Disciplina (para organização de tarefas)
- Continar trazendo material de desenho para aula:
- folhas de papel A4
- pranchetinha / suporte rígido
- lapis mole (2B e/ou superior)
- Adquirir também um caderno A5 sem pauta para prática de desenho cotidiano (levar consigo para todos os lugares e aproveitar o tempo livre para exercitar observação/desenho)
- Postagens (links serão enviados pelas tarefas no Teams)
- Postar no seu blog
- uma pequena apresentação de si (com uma foto de fácil identificação)
- seu mapa/planta de memória da Escola de Arquitetura
- sua foto do detalhe da escola escolhida para o slide da turma
- Postar no seu caderno visual (slides)
- sua foto do detalhe da escola escolhida para o slide da turma
Cadastro e instalação do Microsoft Teams
Solicitamos que todos os alunos:
(1) façam o seu cadastro na plataforma do Office 365 disponibilizado pela universidade e
(2) façam a instalação do programa Microsoft Teams que já será utilizado na segunda parte da primeira aula
> Ver instruções para criação de conta no Microsoft Office 365 e posterior log in no Teams no link: http://www.demin.ufmg.br/docs/00027.pdf.
Lembrando que esses cadastros devem ser feitos utilizando a conta de email oferecida pela UFMG (@ufmg.br). Todos os alunos regularmente matriculados serão aceitos no canal da disciplina (AIA 2025-1) que pode ser acessado através deste endereço:
AIA 2025-1 | Geral | Microsoft Teams
Podem também usar o código abaixo:
2tz9riw
Apresentação
:: AIA – ATELIÊ INTEGRADO DE ARQUITETURA ::
Escola de Arquitetura da UFMG - 1º semestre de 2025
Fundamentação para o projeto de arquitetura e urbanismo I - 165h
Professores
Eduardo Mascarenhas
Erica Mattos
Sandro Canavezzi
EMENTA:
Sensibilização para prática de projeto de arquitetura e urbanismo. Desenvolvimento da habilidade de percepção individual e compreensão do espaço. Introdução ao exercício de projeto pela problematização de situações, proposição e execução de ideias. Instrumentação e desenvolvimento da capacidade para expressar e representar ideias por meios analógicos e digitais, visando ao desenvolvimento de linguagem própria.
OBJETIVOS:
O objetivo geral do Ateliê Integrado de Arquitetura (AIA) é possibilitar aos alunos recém-ingressos no curso de Arquitetura e Urbanismo diurno da UFMG uma abordagem inicial e panorâmica das questões fundamentais inerentes ao exercício crítico e criativo da arquitetura e do urbanismo. Por meio da estratégia de "aprender a aprender", objetiva-se enfatizar os processos criativos no uso dos diversos instrumentos e recursos. Busca-se o desenvolvimento de postura crítica tanto para percepção quanto para proposição de objetos e espaços, além de desenvolvimento de linguagem própria de representação (analógica e digital) para lidar com projetos.
Por meio de oficinas, leituras e discussões de textos e imersões em ambientes físicos e digitais, a disciplina tem por intuito sensibilizar os alunos para 1) desnaturalizar o olhar; 2) criar, propor e construir imagens, objetos e espaços interativos e dialógicos; e 3) comunicar os processos de criação, proposição e construção segundo demanda específica de cada projeto por meio de estratégias próprias de representação analógica e digital.
MÉTODOS DE ENSINO:
O curso baseia-se no engajamento dos alunos em todas as aulas por meio de workshops práticos, análise crítica coletiva dos trabalhos resultantes e visitas a exposições e espaços de interesse. Os workshops práticos são permeados regularmente por seções expositivas (drops) que introduzem os assuntos a serem discutidos e trabalhados pelos alunos. A maioria dos trabalhos acontece de forma incremental variando entre trabalhos individuais e em grupo.
MÉTODOS DE AVALIAÇÃO:
Um dos objetivos do curso é desenvolver a postura crítica dos alunos, por isso as avaliações são em sua maioria análises críticas coletivas dos trabalhos feitos ao longo do curso. Há uma série de trabalhos individuais e em grupo que são avaliados a partir das críticas coletivas.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
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